在十几年为孤独症(自闭症)孩子做一线康复训练的生涯中,杜老师接触了上千个案例。每一位家长都是带着全家人的期望来到了星希望,面对家长的厚望,星希望的每一位老师都尽自己最大的能力帮助着孩子们。

 

然而,时间久了我们发现一个很奇怪的现象:同样的老师,同样的训练时间,甚至是能力都比较接近的孩子,他们进步的幅度也是不一样的。

 

到底是什么原因导致这些孩子进步幅度不一样呢?

 

是否有一些关键指标是这些孩子训练的过程中最需要注意的呢?

 

 

于是,我们开始收集各种资料和数据,想提取一些关键指标。

 

终于有一天,我们发现“动机”是决定孩子进步幅度的一个非常重要的指标。之后,我们又陆续找到了“理解力”、“技能”等指标。当然,我们发现,家长在家给孩子训练的时间很重要,而比时间更重要的是家长的“训练方法”。

 

 

当这四个核心指标组合在一起的时候,它就成了一个有趣的单词:M动机、U理解力、S技能、T训练方法。这就成了孤独症(自闭症)孩子训练中尤为重要的四大领域。

 

 

找出问题容易,解决问题就不那么容易了。

 

 

于是我和团队开始了日以继夜的研究:我们查阅各种专业书籍对这四个领域的定义,我们记录前人在这些领域所取得的已有成果,我们到幼儿园蹲点观察正常发育的孩子,记录他们如何培养具体的技能,记录他们理解力是怎么体现的。 我们把从幼儿园提取的指标进行剖析,渐渐地,一些实用的可操作的指标留下来了,一些不是那么关键的指标随之淘汰了。 我们日复一日进行着观察、总结、实验、检验、筛选的工作,直到

最后,在大量实践检验的过程中,保留了以孩子为导向的关键技能344个。

 

对于以家长和专业人士为导向的领域——训练方法T,相对来说就进展的更为顺利一些,除了分析每位老师专业成长的历程,也将六年来为近三千名家长培训的记录拿出来,研究发现,他们在专业上成长的路径是比较接近的,我们将这个整理为T训练方法的六个阶段。

 

就这样,在大量实践的基础上提炼出以孩子为导向的M动机、U理解力、S技能等三大领域的344个里程碑,也提炼出以家长或者专业人士为导向的T训练方法24个里程碑。这368个里程碑就构成了MUST孤独症(自闭症)综合疗法评估指标和康复训练的基础。

 

更重要的是,MUST孤独症(自闭症)综合疗法还是我国国内第一套同样适用于家庭的家庭同步训练系统。

 

MUST孤独症(自闭症)综合疗法中M、U、S等三个方面是以孩子为导向的,而T是以家长或者专业人员为导向的。它指导家长学习各种康复原理、帮助家长学习各项操作技巧、促使家庭获得最佳的能力,帮助孩子获得社交技能、语言沟通能力、思维能力、心智能力等多项能力的训练,为孩子在日常生活中获得康复训练的机会,从而实现“每天二十四小时除了睡觉就是训练的梦想”,使孤独症(自闭症)孩子得到最大程度的进步。 那么MUST孤独症(自闭症)综合疗法所包含的这四个方面互相之间又有什么关系呢? 

 

 

一.M动机是U理解力和S技能发展的基础 

 

研究发现,孤独症(自闭症)谱系障碍的孩子最根本缺失的是动机,动机的缺失从而导致一系列其他领域能力的缺失。在某种程度上来说,动机是其他能力发展的基础,只有在动机发展的基础上,其他能力如理解力和技能才能发展起来。 如:丁丁5岁了,妈妈教他简单的舞蹈他总是学不会。丁丁有一个习惯,那就是只要父母一不注意,他就自己从家里跑出去四处游逛,害得爸爸妈妈到处寻找。为了防止这样的事情再度发生,爸爸特意换了一把很难开的新锁,没想到几天之后丁丁居然又想办法打开锁跑出去了。爸爸请教了朋友,用几把新锁组成了一个复杂的连环锁,而且每次开门都避着丁丁,不让他学习到开锁的方法。就在爸爸妈妈觉得可以稍微松口气的时候,一天早晨,爸爸起床之后,丁丁不见了,而门上的连环锁是打开的…… 因此,我们看到,丁丁学不会简单的舞蹈动作,但是如果是想出去玩,很复杂的连环锁,不用教他也可以“偷学”会。可见,孩子如果有动机,他自己会去主动的掌握技能,提升理解力。 

 

 

二.U理解力和S技能反过来促进M动机的发展 

 

动机能促进理解的发展。有动机的孩子,他会主动来观察和学习生活中所有的经验,这样他的理解能力会不断提升。而理解能力强的孩子,他具备的各种能力越多,越有动机去探索世界。 如:牛牛喜欢操作电脑,他只要一有空就会去鼓捣摆弄电脑。妈妈对此很恼火,经常斥责他。有一天,妈妈电脑出了问题,妈妈折腾了半天,也没有弄好电脑。牛牛看见了,主动凑上来跟妈妈说:“妈妈,我来试试吧。”结果一会儿功夫,牛牛就把电脑修好,妈妈一边用电脑一边心里嘀咕:这家伙,有两下子,都没人教过,他怎么就能捣腾明白呢? 对于任何人来说,技能都是非常重要的,因为它会决定你的工作种类甚至生活品质。对于孤独症(自闭症)孩子来说,技能是他们融入社会的桥梁。动机是技能获得的基础,反过来,技能也促进了动机的发展。 

 

 

三. M动机、U理解力和S技能是T训练方法的具体内容 

 

对于任何一种训练方法来说,它一定要以某些内容为载体才能实现。如,一个好的服装设计师,她有很多有价值的创意,但是如果这些只是创意,它就只能在其脑海中出现,无法呈现在世人面前。当我们把这些创意放到布料上之后,这个创意有了具体的载体,它就会以具体的款式出现在众人面前。因此,T训练方法一定有具体的内容。MUST孤独症(自闭症)综合疗法中,M动机、U理解力和S技能等就是其主要的内容,T训练方法通过这些核心内容的开展和实施得以证实其有效性。 

 

 

四.T训练方法是M动机、U理解力和S技能获得实施的方法 

 

对于孤独症(自闭症)孩子来说,训练内容很重要,训练方法更重要。因为训练的过程其实就是对孤独症(自闭症)治疗的过程。因此,不管哪方面,都需要用T训练方法来实现,一方面是针对孤独症(自闭症)的核心特征进行训练,建立孩子正确的大脑链接,刺激其神经发育。另一方面T训练方法的的运用,也让这些训练内容得以更快的完成。 由此可见,MUST孤独症(自闭症)综合疗法中包含的训练方法T和训练内容M动机、U理解力、S技能,这四个领域息息相关,缺一不可。