问题行为矫正

来源:本网站发布日期:2016-03-30点击量:1539

小朋友洋洋是个男孩,来自山西平遥古城。

 

洋洋的爸爸妈妈都是个体,做服装生意。洋洋3岁5个月了说话总是自言自语,总唱一支歌。只要一着急就打自己头,还打得特别严重,父母就怕有一天打坏头或视力。爸爸妈妈带到北医六院,专家说疑似自闭症。家里如天塌下来了,不信,怀疑,哭,盲目,无助……最后家里决定妈妈带孩子开始康复训练艰辛历程。

 

刚来星希望洋洋3岁7个月,妈妈抱在怀里红扑扑的小脸蛋上,有一双水灵灵的眼睛。尤其逗人喜爱的,是他那张伶俐的小嘴一直在叨唠,还总唱一闪一闪亮晶晶……但一直不看人,也不听人说话。

 

来到星希望做了两个评估,一是刚开始来做的PEP-3孤独症儿童心理教育量表评估。训练六个月后做了第二次评估VB-MAPP的评估。

 

从第一次PEP-3的评估看:功能发展(模仿基本上没有;知觉方面疼了就哭并且不听哄,小肌肉方面手指的抓握做不好,大肌肉发展相对好些,但不能自己独立行走,放地上就是跑,手眼协调基本没有,认知理解和认知表达都没有)和行为表现(情感关系对妈妈有些依赖,游戏及兴趣喜欢用手转动东西,感觉反应比较敏感,语言方面就是自言自语,总唱一首歌。问题行为表现出一着急就打自己头,还打得特别严重)。

 

在星希望进行三个月地训练,前两周一直哭闹,经过专业的VB语言行为教学高强度地训练。

 

第三周开始孩子配合训练师完成各种高强度高密度得康复训练;加上家长也相当配合在家里也进行了训练师布置的所有作业。

 

当孩子出现打头时,我们采取忽略,多次后他这种行为一次一次降低了,三个月后,孩子在机构没有再出现这种自伤行为过,家里也次数频率降低了。

 

三个月下来收到很好的效果。特别在行为问题方面:当着急时也不在打自己的头,得到了家里人很大的认可。两步大动作模仿随机能完成,精细模仿也得到大的发展,认知理解能力也进步了很多,自言自语也比以前少了些,有时也能听懂妈妈与她说话,又经过三个月更多康复领域提要求命名,视觉感知和样本配对,动作模仿,早期仿说技能,独立游戏,社会行为和社会游戏,更多时间,更多环境的训练与泛化。家里妈妈也终于可以与孩子配合做很多训练项目,真正达到了妈妈也可以做自闭症孩子的家庭康复训练。

 

训练六个月后做了第二次评估VB-MAPP的评估。

 

从第二次VB-MAPP的评估看,提要求可以说自己想吃的食物,命名笔,杯子,手机,桌子,椅子,手机,苹果,香蕉,小猫,小狗等很多物品,但对人的命名还是不太好;听者反应可以拿桌子上的认知的物品,完成一步大动作;视觉感知和样本配对能放多组组完全相同,也能完成一些相似物品的配对;动作模仿能跟随老师做很多音乐方面的动作;早期仿说技能提高更是突出,能叫妈妈,爸爸,爷爷,我-要-吃-鱼等。独立游戏方面可以在妈妈做家务时,自己玩一会儿玩具;社会行为和社会游戏也有很大的进步,有时还和小朋友一起排队伍拿玩具;教室常规和集体能力建立了上些,可以按老师要求在妈妈辅助下做相应的动作拿相应的东西。语言结构也有很大进步,可以用主谓宾简单句式也人去要求达到自己想要的。不在总是自言自语,总唱一首歌了。

 

 

现在洋洋小朋友上午在一家幼儿园,妈妈暂时跟着陪读,基本上可以与老师配合,与小朋友也有些基本的交流。下午还在自己家边上的康复机构康复训练。当着急时也不在打自己的头,得到了家里人很大的认可。洋洋正在慢慢适应幼儿园集体生活,慢慢回归到正常孩子的学习中去。