孤独症特征

 孤独症(自闭症) 是发病于婴儿期或儿童早期的一种神经发育性障碍。目前尚未找出其发病原因,亦无药物可以对其进行治疗。唯有高强度高密度专业的康复训练可以在一定程度上帮助 孤独症(自闭症) 孩子进步。

 

患有 孤独症(自闭症) 的人在社会交往、语言沟通等方面严重受损,但在某些方面如机械记忆力、视觉能力等方面有可能正常甚至优于同年人。 孤独症(自闭症) 孩子的症状在出生六个月后逐渐开始,两、三岁时症状越来越明显,直至其成年,其症状以温和的方式不断发展。

 

      孤独症(自闭症) 是一种天生的疾病,越早对其进行诊断,越早对其进行专业的康复训练,其治疗效果最佳。 孤独症(自闭症) 是一种多个方面综合性的障碍。其中,社会交往能力的缺失和语言沟通能力的缺失是其核心障碍。

 

 

一、社会交往能力的缺失     

 孤独症(自闭症)的孩子缺少社会交往的动机,有一部分孩子从婴儿时期就表现出来。如:他们对人脸没有反应,对于别人抱他不会展现出喜悦。

 

大部分 孤独症(自闭症)孩子甚少与他人有目光接触,也不会注意别人的表情和情绪变化,更难从别人的言语、行为推断别人的想法、意愿和意图或理解别人的感受。  

 

  有些 孤独症(自闭症)孩子虽然具备一定的表达能力和社交行为,但是因为他们缺乏对具体情境的把握,经常出现用不恰当方式表达的情况。例如:当别人不开心时他居然会大笑,在老师要求安静的时候他突然大声说话,不能与人分享快乐等等。

 

 

 

二、语言沟通能力的缺失    

一部分 孤独症(自闭症)孩子,发音很困难。他们言语很少,会说会用的词汇有限,严重的几乎终生不语。

 

  一部分 孤独症(自闭症)孩子发声,但声音很小、很低或自言自语重复一些单调的话。他们只会模仿别人说过的话,而不会用自己的语言来进行交谈。他们从来不会主动表达,哪怕是有强烈的需求的时候,他们也不用语言作为工具。比如,他们想吃饼干,可能选择直接牵着他人的手去拿饼干,而不会说“饼干”两个字。

 

   一部分 孤独症(自闭症)孩子,他们能主动表达自己的需求,如:“我要吃饼干”等。但是除了跟自己需求相关的语言外,没有任何别的语言。不少孩子不会提问或回答问题,只是重复别人的问话。语言的交流上还常常表现在代词运用的混淆颠倒,如常用“你”和“他”来代替他自己。

 

还有一部分 孤独症(自闭症)孩子,他们能回应一些简单的问题,如别人问他:“你几岁了?”他能回答“我四岁了。”但是他们的语言能力也仅限于你问一句,他回答一句。因此,跟这些孩子聊天非常简单乏味,因为其对话基本上都是属于“法官式的你问我答”。

 

 

除了上述核心障碍之外, 孤独症(自闭症) 的孩子在以下方面也存在着各种或多或少的障碍:

三、重复刻板的行为

         一部分 孤独症(自闭症)谱系障碍的孩子有重复刻板的行为,如:走路只能走同一条路线,吃饭要用同样一个碗,上厕所只能用家里的马桶,一定要在某个固定的时间干某件事情等等。

     需要强调的是,这个特点被很多人当作识别 孤独症(自闭症)孩子的主要指标,但它并不是 孤独症(自闭症)孩子的必然特点。

对于大部分 孤独症(自闭症)孩子来说,因为他们各项能力都比较弱,因此,重复和刻板的行为能够让他们预期到结果,他们会觉得有安全感。

    

 

  四、兴趣狭窄甚至怪异

      一部分 孤独症(自闭症)孩子在较长时间里专注于某一种或几种游戏、活动,如着迷于旋转锅盖,单调地摆放积木块,热衷于观看电视广告和天气预报等。他们面对通常儿童们喜欢的动画片、童话剧则毫无兴趣。他们不肯改变其原来形成的习惯和行为方式,难以适应新环境,多数患儿同时还表现无目的活动,活动过度,单调重复地蹦跳、拍手、挥手、奔跑旋转,也有的甚至出现自伤自残,如反复挖鼻孔、抠嘴、咬唇、吸吮等动作。有的孩子甚至会喜欢一些怪异的物品,如:空中飘着的头发、扫把、斜眼从某个角度去看灯光等等。

 

    

五、智力滞后

        很多人把 孤独症(自闭症)孩子当作天才,其实大部分 孤独症(自闭症)的孩子智力滞后,只有百分之二十五的孩子智力在正常值或以上。智力超常的 孤独症(自闭症)孩子不到 孤独症(自闭症)谱系障碍总数的百分之五。

     有一些 孤独症(自闭症)孩子的机械记忆能力很强,尤其对文字符号、数字等。因此他们幼年时显得很聪明。然而随着年龄的增长,他们的理解力、逻辑思维能力跟不上,很多地方就表现得越来越落后。  

 

 

 

六、想象力缺乏

 孤独症(自闭症)孩子缺乏想象力。如,老师用橡皮泥假装捏了一块蛋糕,然后给孩子说:“好,给你吃一口”,孩子真的伸过嘴来,用嘴来舔橡皮泥蛋糕。

大部分孩子只有简单的想象力,如把一个图形联想成一个其他的物品什么的。他们很难做出一些假想活动,更不用说想象有逻辑关系的故事片段了。

   

 

七、感知觉异常   

 孤独症(自闭症)谱系障碍的孩子大部分在感知觉上存在着异常。他们 对某些声音、颜色、食物或光线会产生焦躁不安或强烈的反应;  他们 对冷、热、痛楚的反应很弱,所以对危险行为缺乏警觉及适当的反应;他们 会不断转动身体或用异常的方法探索物件,把自己沉迷在某种感官刺激中。

除了听觉有异常之外,部分 孤独症(自闭症)孩子有触觉或者嗅觉上的异常。如,有的孩子不愿意穿衣服,究其原因是因为那些衣服穿上后,他有一种被针刺痛的感觉。有的孩子总是喜欢把东西拿到鼻子上闻,闻气味好像是他的一种享受。也有一些孩子本体上有一些异常,如他们喜欢摆弄自己的手,或者把手指扭出各种各样怪异的动作。

 

 

八、注意力缺陷及多动

很多 孤独症(自闭症)孩子注意力持续时间很短,注意力转移也非常困难。也有些 孤独症(自闭症)孩子注意力的广度出现了问题,他们经常会出现只见一木不见森林的局面。

 

 

 九、模仿能力落后 

      孤独症(自闭症)孩子模仿能力缺失,他们很少出现别人没有教过,他自己靠主动模仿就习得的本领。

 

     

十、大动作障碍

不同的孩子大动作受损程度不一样。有的孩子协调能力差,像跳绳这样需要全身协调的活动往往很难学会。有的孩子动作僵硬。还有很多孩子学不会扔球,不管是往前扔还是往上仍,他们要么不会松手,要么不会使劲,因此球总是往前或者往上不了多远就落下来了。

 

 

十一、精细动作滞后

 孤独症(自闭症)孩子多半都会有精细上的缺陷,如:不会自己端杯子喝水,不会握勺子,不会用筷子,不会用笔,用笔控制不好,写出来的字歪歪扭扭等等。

一部分 孤独症(自闭症)孩子手的抓握能力也是有障碍的地方。如有些四五岁的孩子都不能够主动把手中的球抛出去,这是因为他们不会控制手,不知道该如何松手让球送出去。

 

 

十二、情感发育落后

 孤独症(自闭症)孩子的情感发育落后,一部分 孤独症(自闭症)孩子对父母没有什么依恋。如:凌凌似乎是一个“六亲不认”的孩子,不管是家中谁走了,他都无动於衷,好像谁对他而言都不重要似的。

 当然,有一部分 孤独症(自闭症)谱系障碍的孩子好像情感发育很好,他们非常依恋他们的父母。如:巧巧无论何时何地都要跟着妈妈,一会儿不看见妈妈了,她就会嚎啕大哭。

即使是这样,我们也不难发现,所谓的情感发育好的 孤独症(自闭症)孩子,其实这种好也只是相对而言的。他们对父母的依恋主要是出于自己的需要,很少考虑父母的需要。

 

 

十三、心智能力滞后

 孤独症(自闭症)孩子缺乏基本生活所需要的心智能力,这一点严重阻碍了他们的社会交往和生活。 孤独症(自闭症)孩子不关心他人的感受,不关注他人的看法。对于他们来说,他们看到的就是别人看到的,他们喜欢吃苹果,他们就会认为全世界的人都喜欢吃苹果。

 

 孤独症(自闭症)孩子病情不一,障碍广泛而又错综复杂,这都为 孤独症(自闭症)孩子的康复训练带来难度。经过多年的研究,我们发现,单一的某种方法不可能解决 孤独症(自闭症)孩子面临的所有的问题。 孤独症(自闭症)孩子的康复训练,急需一种在科学原理基础上发展的综合性的治疗方法。